网上科普有关“名校长治学理念”话题很是火热，小编也是针对名校长治学理念寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
校长必须做到用真情关注人、帮助人、成就人、发展人。肩上担子重，责任大，唯有不断学习与工作，用心、用情、用智做学校，才有可能把学校带到一个高起点。
一：
校长要当教师的思想导师、精神教练、人格楷模，而不要做事无巨细的大总管。
二：
校长应心系学校，大事不独裁，小事不缠身，难事不推诿，好事不伸手，会经营学校，会经营质量，会打造品牌，会创造幸福的教师生活。
三：
学校工作的第一要务是发展，学校要找到发展点。
条件由差到好，竞争力由弱到强，社会影响力由小到大，学校环境不断优化，教学质量稳步提高。
四：
校长的价值就是激活师生。教育的价值就是激发学生的梦想。打动学生心灵的教育才有价值。
五：
没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天。
六：
细节很重要，但校长永远不要认为完善细节就会弥补整体不足。
七：
校长留给学校的最好礼物就是给学校留下思想的痕迹。
八：
校长要做有思想的人，因为对人影响最大的是思想，要有向善和向上的态度，要有行动力。
九：
校长要成为绿色垃圾桶：回收老师、家长和学生的负面情绪，温暖人心。
十：
三流的校长看账房，二流的校长管课堂，一流的校长重思想。
十一：
学校管理要讲“道法自然”。
管理不是要改变别人，而是影响别人、感染别人，让别人乐意站在主人翁的角度去思考和解决问题。
十二：
校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。
教师就是种子，有自己的生命力。
校长能做的也就是“到地里转转，看看苗在地里是否快乐地成长”。
十三：
校长要知道，教师希望取得工作成绩，而不是仅仅为了应付你的检查。
十四：
校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。
十五：
管理的本质是合作，校长的核心任务就是培养学校的团队精神。
校长不是让教师去服从自己，而是让自己和员工都服从于一个共同的愿景。
管理的好坏最终不取决于知而取决于行。
十六：
在学校管理中，物质刺激不是管理的灵丹妙药，制度约束也只能管理教师的行动而非思想，唯有文化引领教师寻求自我实现，创造幸福的教师生活，才是上策。
十七：
教学模式是为教学理念服务的。
没有经过教师思考内化的外地模式不会真正成为教师的个人认知，终归要重新回到习惯的教学实践和教学方式之中，这也是很多学校学习外地经验学得快丢得也快的根本原因。
不是本土化的东西，不经过改良是没有生命力的。
十八：
校长要有独立思考与批判精神，不随波逐流，不使自己的大脑变成别人思想的跑马场。
十九：
校长无法改变教育生存状态，无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展负责。
二十：
校长要学会在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升。
二十一：
卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步；失败的校长也不见得比别人少做多少，差的是细节和落实。
二十二：
在学校遇到大大小小的具体问题和困难时，校长首先要思考如何在制度或机制上加以解决。
二十三：
校长要用行动影响教师。
能正确地面对问题、解决问题，就是好校长。
二十四：
学校发展的动力在于学校存在的问题，而问题就是理想与现实之间的差距，因此，校长的发展思路应该基于学校问题的解决。
二十五：
校长的威望从哪里来？
靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠耍小聪明骗不出来。
只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地办实事，才能逐步树立起来。
二十六：
当校长忙得不可开交时，要反思是不是干了别人干的事；工作做不好时，要反思是不是没有集中大家的智慧，发挥团队的力量。
感到自己没有进步时，要反思是不是没有解放思想。
二十七：
校长要牢记：如果你觉得自己还很嫩，你将继续成长；如果你觉得自己已经成熟，你将开始衰退。
二十八：
指责你的人，未必都是对你不满的人，大多是想帮你改进工作的人。
二十九：
你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会。
三十：
校长要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。
三十一：
别人说，一个好校长就是一所好学校，你不要相信。而要时刻记住：我不那么重要。
任何事情的决策应是集体智慧的结晶，不要居高临下，唯我独尊，话语霸权。
很多时候，教师的理解与支持比提出观点更重要。
关于“名校长治学理念”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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希望本篇文章《名校长治学理念》能对你有所帮助！
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