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学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。学校管理学是一门边缘性的应用学科，它运用管理理论的原理方法来研究学校管理方法来研究学校教育中的管理问题，从而在管理理论与教育理论二者的结合部上形成一套独特的概念范畴和理论体系，因此，从理论方法上来看它属于管理科学体系中的一个分支，如果人具体内容这个角度看，它又属于管理科学体系中的一个分支。
1、学校管理方法：
尊重人
作为学校管理工作的领导者，要尊重教师，善于调动他们的积极性。尊重教师，首先要用平等的态度对待教师，用朋友的身份与教师交往。领导者如果居高临下，冷若冰霜，就会在校长与教师之间树起心理的障碍，形成心理的隔阂。其次要尊重教师的个性。每个教师都有自己独特的个性。在他们做好本职工作的前提下，校长不要过分地追求管理要求上的整齐划一，不要用死板的条条框框去限制教师充满创造性的教学活动。
理解人
教师的工作是复杂的，隐形的，不可单以时间来衡量，这就需要校长对教师的工作性质、工作量给以理解。作为学校管理者应做这方面的有心人，融洽与教职工的情感，这样，教职工也会视领导为知己，他们就容易在国家、集体、个人之间的关系上找到最佳结合点。作为校长，应注意主动和教师交流，增进沟通和理解，拉近管理者与教师的距离。用爱心、关心、真心、诚心打造既严谨有序、宽松和谐的教职工群体，使管理者和教师成为彼此信赖，相互尊重的知心朋友。
关心人
教师承担着教书育人的重任，承受的心理压力也比较大。作为学校管理者，必须设身处地地替他们着想，多方关怀，减轻或转移他们的压力，让他们以较好的心理状态进行教育教学工作。
教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现。要关注教师的这些需求，帮助他们实现发展价值。
2、制度学校管理制度
根据自己学校分类情况。
校长治理学校应该实行哪两种基本方法?
学校的管理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。?
学校组织机构的含义
一般来说，学校组织机构是指按照学校一定的工作任务和目标，将组织成员按照不同的工作性质、职务、岗位组合起来，形成层次恰当、结构合理的有机整体。
学校规章制度的含义
学校规章制度是指用文字形式对学校教育、教学、科研以及各项管理工作的要求所做的制度规定，是学校各级管理者和师生员工在执行教育方针和达成学校整体工作目标过程中所必须遵守的行为规范与准则，对教职工和学生都具有约束力。
扩展资料：
学校管理概述
学校管理是学校管理者在一定的社会条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，为有效实现工作目标而进行的一种组织活动。
学校管理的基本要素
学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素构成的。
学校管理的基本内容
学校管理的基本内容包括思想品德教育管理、教学工作管理、教务行政管理和总务工作管理。
学校管理的原则、方法和途径
1.学校管理的原则：方向性原则、科学性原则、民主性原则、系统性原则、规范性原则、有效性原则。
2.学校管理的基本方法：行政管理方法、法律方法、思想教育方法、经济方法、学术方法。
3.学校管理的途径：目标管理、程序管理、制度管理、组织管理、文化管理。
治校方略是校长领导和管理学校的方法和策略，它是校长办学理念和管理思想的具体体现。作为现代学校的管理者，只有掌握科学的治校方略，依法办学，规范办学，才能办好人民满意的教育。
校长工作千头万绪，要使工作循序渐进、有条不紊，必须实行“民主与科学”两种方法。校长要高瞻远瞩，统揽全局、全盘思考，精心选择切合学校实际和学生特点的最佳的治校策略，通过民主讨论，科学地制定学校的办学目标和管理制度。
1．民主的方法
校长要强调民主决策，与学生探讨班级事务时，他总是同学生商量着进行，并且班级中做到“人人有事做，事事有人做”，做到“学生能管的事班干部绝不管，班干部能管的事校长绝不管”。
唐朝政治家魏征在《谏太宗十思疏》中指出：“简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？”校长要有一双慧眼，有一颗伯乐之心，让每个教职工都在最适合的岗位上发挥出最大的作用，各尽其能，人尽其用，促进学校人力资源有效配置，使师生自主学习和自我管理的能力得到提高。
2．科学的方法
科学管理是做一切事情都要有计划、有检查、有评价，建立计划、监督检查、总结反馈三个系统，而不是盲目的、随心所欲的、杂乱无章的。科学管理要求按照教育规律和学生心理特点进行教育教学，建立健全学校一系列科学化、规范化的管理制度。依法治校，有章可循，按章行事，执法必严，违规必究，严格管理，严肃纪律，让科学管理上台阶、出效益。
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